【实验方法】控制变量法、转化法。

【实验装置】

【实验关键】

  1. 动能大小的比较：比较同一水平面上木块被撞的距离的远近。木块运动的距离越远，具有的动能越大。
  2. 探究动能与物体速度的关系。思路：控制质量不变，只改变物体的速度。例如，让同一钢球从不同高度由静止开始滚下。
  3. 探究动能与物体质量的关系。思路：控制物体的物体速度不变，只改变质量。例如，让不同钢球从同一高度由静止开始滚下。

【要点探究】

  1. 在实验中，为什么让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下？
    提示：目的是控制不同的钢球在撞击木块时速度相同。（速度相同改变质量）
  2. 在实验中，为什么让同一个钢球从不同高度由静止开始滚下？
    提示：目的是控制同一个钢球在撞击木块时速度不同。（质量相同改变速度）
  3. 实验中，假设平面没有阻力，会出现什么现象？
    提示：木块将永远做匀速直线运动。
  4. 在实验中，木块运动到平面的末端之外，如何解决？
    提示：降低斜面的高度，即把斜面适当放缓。

课后练习

【例】（编号：T100701）如图所示是“探究物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置。实验中，让同一个钢球从斜面上的不同高度由静止滚下，碰到同一木块。
(1)实验中，通过观察__________来判断钢球动能的大小。
(2)实验中，让同一个钢球从斜面上的不同高度由静止滚下，是为了探究钢球动能的大小与其__________的关系。
(3)如果水平面是光滑的，木块受到钢球撞击后将做____________________________。
(4)本实验的科学研究方法用到了控制变量法，在你所学的物理探究实验中，哪些实验也用到了这个研究方法，请举一例：_____________________________。
【例】（编号：T100702）在探究物体动能大小与质量的关系时，利用如图所示的装置，让不同质量的钢球，从同一斜面同一高度由静止滚下，撞击水平面上的木块。
(1)实验中，通过观察______________________比较小球动能的大小。
(2)通过观察甲、乙两图的实验现象，可得出结论：在________相同时，物体的质量越大，动能越大。
(3)交通规则中“禁止超载”就是通过限制车辆装货物的质量，减小车辆的惯性和________，防止造成重大伤害。
【例】（编号：T100703）实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量和速度的关系”。将钢球从某一高度由静止释放，钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，将木块撞出一段距离。
(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是________，钢球动能的大小是通过观察________来判断的。
(2)从表中数据可以看出，他们让质量不同的钢球从相同高度摆下，使钢球到达竖直位置的________相同，从而探究动能与________的关系。

(3)在第3次实验中，木块被撞后滑出木板，需要重做第3次实验，甲同学建议换用同样较长的木板，乙同学建议换一个较大的木块，丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用________同学的建议。
(4)由上述实验数据和现象可得出结论：______________________________________________________________________。

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